Tantangan Pendidik Nahwu Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Sebagai Upaya Menumbuhkan Motivasi Pembelajar Pemula Terhadap Struktur Bahasa Arab

Abstract

This study seeks to uncover the challenges of nahwu educators through an exploration of the difficulties faced by beginner learner students towards nahwu and an exploration of their expectations for nahwu educators. This type of research is a mixed method by combining qualitative and quantitative sequentially and is descriptive. Data collection by observation, open interviews, and documentation. Qualitative data analysis with 3 stages of Miles & Huberman while quantitative data analysis uses percentages. The results of the exploration of difficulties showed: 1] do not know the basics in nahwu (10%), 2] distinguish the names contained in nahwu (5%), 3] understand nahwu because there is too much material in one explanation (5%), 4] understand nahwu because explanations are not sequential (5%), 5] remember Arabic vocabulary (7%), 6] remember the rules in nahwu (39%), 7] apply nahwu to examples (29%). The results of the exploration of expectations showed: 1] explained repeatedly (14%), 2] after explaining the rules and giving examples (20%), 3] then applying them to Arabic texts or scriptures (22%), 4] explanations delivered more slowly and in a relaxed atmosphere (10%), 5] using the help of audio-visual media (20%), 6] using more interactive methods in explaining nahwu (12%), 7] adding naẓam/syi'ir nahwu then sung together, Easy to understand Nahwu references (2%). This research can be used as a foundation for nahwu educators to choose approaches, methods, and strategies in teaching nahwu for students with the same characteristics and students with different characteristics. This research is also the basis for nahwu educators to improve professional competence.

ABSTRAK

Penelitian ini berusaha mengungkap tantangan pendidik nahwu melalui eksplorasi kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa pembelajar pemula terhadap nahwu serta eksplorasi harapan mereka terhadap pendidik nahwu. jenis penelitian adalah mixed method dengan menggabungkan kualitatif dan kuantitatif secara berurutan dan bersifat deskriptif. Pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara terbuka, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif dengan 3 tahap Miles & Huberman sementara analisis data kuantitatif menggunakan persentase. Hasil eksplorasi kesulitan menunjukkan: 1] belum mengetahui dasar-dasar dalam nahwu (10%), 2] membedakan nama yang terdapat pada nahwu (5%), 3] memahami nahwu karena terlalu banyak materi dalam sekali penjelasan (5%), 4] memahami nahwu karena penjelasan tidak berurutan (5%), 5] mengingat kosakata bahasa Arab (7%), 6] mengingat kaidah dalam nahwu (39%), 7] menerapkan nahwu ke dalam contoh (29%). Hasil eksplorasi harapan menunjukkan: 1] dijelaskan secara berulang (14%), 2] setelah menjelaskan kaidah dan memberikan contoh (20%), 3] kemudian mengaplikasikannya ke dalam teks Arab atau kitab (22%), 4] penjelasan disampaikan dengan lebih pelan dan dalam suasana yang santai (10%), 5] menggunakan bantuan media audio-visual (20%), 6] menggunakan metode yang lebih interaktif dalam menjelaskan nahwu (12%), 7] menambahkan naẓam/syi’ir nahwu kemudian dinyanyikan bersama-sama, referensi nahwu yang mudah dimengerti (2%). Penelitian ini dapat digunakan sebagai landasan bagi pendidik nahwu untuk memilih pendekatan, metode, maupun strategi dalam mengajar nahwu bagi mahasiswa dengan karakteristik yang sama maupun mahasiswa dengan karakteristik berbeda. Penelitian ini juga menjadi dasar bagi pendidik nahwu untuk meningkatkan kompetensi profesional.